Психологическая готовность старшеклассника к выбору профессии во многом зависит от нас (родителей и учителей).
Цель профориентационной работы в гимназии заключается в постепенном формировании у подростка:
-
- внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию;
- корректировке и реализации своих профессиональных планов и интересов;
- осознание требований профессии к человеку;
- степени сформированности профессионально важных качеств.
Формирование готовности к самоопределению возможно при условии сотрудничества со взрослым, от которого подросток ждет не готовых решений и советов, а честного разговора о волнующих его проблемах и достоверной информации, на основе которой сам примет решение.
